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播撒阅读种子(二)

2021-09-25 00:23 阅读次数:

本文摘要:今日播下的阅读种子 正在悄悄发芽…… 不知不觉耳垂染上红晕 寻经典之宝藏 同学们用最少的钱演最好的“戏” 我说不出想不起 寻武松之旅 一行一间细致 一字一句认真 点亮阅读星火 真正的好汉是如今 我只能凝滞地听 答话前的怯懦 鸾翔凤翥般的潦草 在心中烙下痕迹 莫属非你 再忘不去。 给您的诗 审核:曾彦鸿 水波里激起一阵涟漪 诲人不倦 谆谆善良 细心的思虑 谢谢的——是你 主题突出、图文并茂 时光弹指过思考却永恒。“整本书阅读”课例研讨运动虽已竣事但…… “彩蛋”也不容错过。

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今日播下的阅读种子

正在悄悄发芽……

不知不觉耳垂染上红晕

寻经典之宝藏

同学们用最少的钱演最好的“戏”

我说不出想不起

寻武松之旅

一行一间细致

一字一句认真

点亮阅读星火

真正的好汉是如今

我只能凝滞地听

答话前的怯懦

鸾翔凤翥般的潦草

在心中烙下痕迹

莫属非你

再忘不去。

给您的诗

审核:曾彦鸿

水波里激起一阵涟漪

诲人不倦

谆谆善良

细心的思虑

谢谢的——是你

主题突出、图文并茂

时光弹指过思考却永恒。“整本书阅读”课例研讨运动虽已竣事但……

“彩蛋”也不容错过。《给您的诗》——特此外诗给特此外你感动了老师也感动了在场的人。

为学生点亮一盏阅读星火未来成就辉煌光耀星空。教师王昭鸿举行阅读分享课展示《最闪亮的星——〈水浒传>阅读交流及表彰仪式》。

轻锁的眉心炽热的条记

这深奥的文学潜伏玄机

偶然步履轻踱小室

桌前的背影

细品之余

残页仍留着难掩的鼻息

时光弹指过思考却永恒。

“整本书阅读”课例研讨运动虽已竣事但……

这堂课涵盖面广且各环节均有亮点。

思维导图、手抄报

光暗里

情景剧《水浒外传》演出富有创新

古时英雄太虚伪难分清

而用心

我忘不去

殷切希冀展露无遗

我今后

时光弹指过思考却永恒。“整本书阅读”课例研讨运动虽已竣事但……

轻轻的

梁定英正在为提供好的阅读建议以便让学生以后能发现更多的“宝藏”。

我忘不去

从差别的角度看人识物会获得差别的谜底。罗江玲引导学生“寻找”武松按印象武松、纵看武松、对比阅读、思辨阅读的流程教给学生了多角度分析小说人物的方法;也造就了学生在小说阅读中独立思辨的意识。

你笑了“没关系”

逐步的

带我们步步走进的、沉醉的

我不说出心中却愈发现晰

编辑:郭静

你论英雄何者

是你

图文:戴霞 郑胜宇 张莉

我忘不去

在主持人道出阅读对于教育的意义和价值后中学部的“整本书阅读”课例研讨运动拉开了序幕。

世上最美的风物是阅读

播撒下阅读种子吧

终能蔚然成林。

End

学校教师梁定英举行阅读导读课展示《读经典名著掘无尽宝藏——〈水浒传>》。

其 五个教学环节:故事之精彩、书名之富厚、外号之形象、情节之离奇、了局之无常犹如给予学生挖掘《水浒传》的藏宝图为学生找到了阅读整本书的藏宝典。

激情的壮阔

“横看成岭侧成峰远近崎岖各差别。”教师罗江玲举行的是阅读推进课《多角度分析武松形象——〈水浒传>》展示。


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